猴王出世课件？猴王出世课件部编版

人教版五年级下册语文第21课《猴王出世》教案

〖One〗、五年级下册语文书第21课课文《猴王出世》 。按段落大意可以分为三个部分。第一部分是讲，石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞。第三部分写这群猴进入水帘洞，并拜石猴为王。

〖Two〗、《猴王出世》水帘洞内的景象如下：那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。桥下之水冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮蔽了桥门。又上桥头再看，却似有人家住处一般，真是个好处所！看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

〖Three〗、《猴王出世》是部编本人教版五年级下册的一 篇课文，这 篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣，引导学生学习阅读古典名著的方法，这是教学的重点。

〖Four〗、课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，看到了水帘洞其它猴都不敢跳，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴敢作敢为、无所畏惧的特点。课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分为第一自然段，讲石猴出世及他的生活情况。

如何预习语文第十二册中的第〖Fourteen〗、课猴王出世?

〖One〗、课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。

〖Two〗、十 按课文内容填空。（4分）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（操纵自如），毫不（手忙脚乱）。不管怎么（拥挤），他总能左拐右拐地（挤过去）。请将左右两边相对应的内容连接起来，然后在“ ”上再写两句课内外积累的名言或警句，但不可重复本卷出现过的。

〖Three〗、在文中括号里合适的词语上打“√”，师傅这样做的理由是（请用文中的语句： 我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己 。

五年级语文下册《猴王出世》教案

〖One〗、作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家总结的小学六年级语文《花果山拥立美猴王》教案模板，供大家借鉴借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

〖Two〗、日晚上七点半，我准时收看了祖庆老师《创新型教师12堂必修课 之二：文本细读与教学设计》，听课的过程中，干货是一个接一个砸来，令我兴奋不已。张老师这...要带着孩子们踏踏实实地学语文的东西，学习语文。 经典小说教学的主要维度 人物形象。

〖Three〗、猴群的首领，多为雄性，经猴群内有实力的成年猴用武力争斗确定，“成王败贼”。称王之后要保护猴群的安全，维护猴群的秩序、猴规。拥有交配权，食物先用和分配权。和人类社会的统治者很接近。

《猴王出世》教学设计

〖One〗、公开课《猴王出世》教案 篇1 教学目标 知识与能力：学习生字词，能流利有感情地朗读课文。情感态度价值观：了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。过程与方法：初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

〖Two〗、回答问题：石猴从石头中蹦出，通过跳进水帘洞成为猴王。谈谈对石猴的印象。总结：石猴形象已跃然纸上。吴承恩如何用语言塑造？下面深入课文。细读文本，深入理解猴王形象 （一）细读描述石猴出世及山中生活的语句，感受自由与乐趣。师：吴承恩如何描绘石猴？经典魅力何在？通过文本领略其中奥妙。

〖Three〗、有感情的朗读课文，并能够把《猴王出世》的故事讲给别人听。 通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》《水浒传》《西游记》，你也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。

〖Four〗、《猴王出世》是本组最后一篇课文，节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。 作为略读课文的古代白话文小说，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。